Методисту - початківцю | Дитячий садок

Методичний кабінет

Методисту - початківцю Педагог не може і не має права зупинятися на досягнутому. Він має бути обізнаний з передовим досвідом, постійно оновлювати свої знання час змушує до пошуку нових шляхів і форм роботи, що допомагали педагогу піднятися на рівень, який міг би задовольнити запити батьків та дітей.
Методичний кабінет
Іноваційні форми методичної роботи
Педагогічна рада
Аналіз особливості ігрової діяльності Малько Олександра(Леся) Миронівна
вихователь - методист 
 

Методичний кабінет в дошкільному закладі

Методичний кабінет в дошкільному закладі створюється для того, щоб надавати повсякденну і цілеспрямовану методичну допомогу вихователям у здійсненні «Програми виховання в дитячому саду», у підготовці до робочого дня, до педагогічної ради або батьківських зборів, до занять з самоосвіти і т. д.
Матеріали для методичного кабінету підбираються відповідно до вимог «Програми виховання в дитячому саду», при цьому в кожній установі враховується специфіка його роботи, конкретні завдання річного плану і стан роботи з дітьми.
В методичному кабінеті повинні бути накази, циркулярні та методичні листи, рекомендації, рішення колегій Міністерства освіти, а також матеріали з досвіду роботи вихователів, музичного керівника, педагогів-дефектологів - передовий досвід, календарні плани, конспекти і протоколи, обговорення відкритих переглядів занять, ігор , трудової діяльності, прогулянок і т. д.; програми святкових ранків; матеріали консультацій та тематичних виставок для батьків і т. д.
В методичному кабінеті повинен бути також представлений досвід роботи дошкільних установ міста, району, країни. Всі ці матеріали обов'язково анотується. В анотації (яку становить завідувач або вихователь-методист) коротко викладається зміст досвіду і даються рекомендації щодо його використання.
Методичний кабінет надає наочні навчальні посібники. Це дозволяє один і той же посібник використовувати на різних заняттях, в різних вікових групах. Роздавальні посібники, які не потрібні щодня і купуються з розрахунком на почергове використання в різних групах, також зберігаються в методичному кабінеті.
Посібники і технічні засоби навчання підбираються з усіх розділів «Програми виховання в дитячому саду».
Законодавчі та інструктивні документи, матеріали з досвіду роботи, рекомендації повинні бути віддруковані і зберігатися в папках. Наочні посібники, виготовлені з картону, дерева, оргскла, зберігають в коробках і ящиках, розмір яких залежить від кількості та обсягу допомоги. Картини, ілюстративний матеріал наклеюють на тканину, а потім на картон. Краще тримати їх в розгорнутому вигляді в закритих шафах. Правильне зберігання посібників і матеріалів забезпечує їх довговічність.
В методичному кабінеті створюється фонд методичної та дитячої художньої літератури. Бібліотека повинна включати наступні розділи: суспільно-політична література, педагогіка і психологія, методика навчання та виховання дітей, виховання в родині, спільна робота зі школою, довідкова література (про нашу Батьківщину, про музику, живопису, словники тощо) а також журнали : «Дошкільне виховання», «Сім'я і школа», «Початкова школа», «Народна освіта». Доцільно систематизувати методичну літературу з окремих питань виховання.
У бібліотеці дитячої художньої літератури повинні бути книги для дітей дошкільного віку, зазначені в «Програмі виховання в дитячому саду», також знову видаються книги. Окремі книги по «Програмі виховання в дитячому саду» бажано купувати в 10-15 примірниках.
Дитячу літературу краще розставити в алфавітному порядку (за прізвищами авторів) - це полегшує користування художнім фондом. Щоб вихователі не витрачали багато часу на пошуки потрібної книги, добре складати бібліографічні списки за темами: книги про нашу Батьківщину, про місто, про природу, про працю, про транспорт і ін
На всі матеріали і посібники, на статті з журналів і книги складається картотека. Зручно мати алфавітний і тематичний каталоги. Завідувач надає допомогу вихователю-методисту в оформленні періодичних виставок з найбільш актуальних проблем виховання і навчання, по тим проблемам, над якими педагогічний колектив працює протягом навчального року.Виставки знайомлять з новинками педагогічної, методичної та дитячої літератури, з новими посібниками та іграшками.
Систематично оформляються рекомендації з утримання виховно-освітньої роботи у зв'язку з червоними днями календаря. Ці виставки необхідно оформляти завчасно (за 1,5-2 місяці). Зміст їх має допомогти вихователям вести в системі виховну роботу на заняттях і в повсякденному житті, у використанні дитячої художньої літератури, ілюстративного матеріалу. На виставці може бути представлена ??література для вихователів, поради по роботі з сім'єю, а також поради з оформлення груп і ділянки, рекомендації по підготовці запрошень, сувенірів, іграшок.
Організовуються виставки, що відображають виховно-освітню роботу в різні сезони року. На них можуть бути представлені сезонні календарі природи, зразкові плани проведення прогулянок та екскурсій, рекомендації по роботі з дітьми різних вікових груп на ділянці і в куточку природи, ілюстративно-наочний матеріал, художні твори для читання дітям. Виставки повинні оформлятися художньо, так, щоб вони привертали увагу вихователів, викликали в них інтерес. Оформлюючи методичний кабінет, слід домагатися доцільності, простоти, зручності у використанні матеріалів.
Для обліку всіх матеріалів в методичному кабінеті слід завести інвентарну книгу, в якій записуються назва матеріалу (книги або посібники), дата надходження, розділ, куди поміщається новий матеріал. Щоб поповнення методичного кабінету проходило цілеспрямовано і систематично, необхідно мати перспективний план придбання посібників на п'ятирічку. Рекомендується також вести облік видачі матеріалів, книг і посібників.
Завідувачу разом з вихователем-методистом необхідно аналізувати використання вихователями матеріалів, наявних в кабінеті, обговорювати зі співробітниками, що їм надає реальну допомогу в поліпшенні педагогічного процесу, а що потрібно змінити, поповнити і т. д. Важливо також запозичувати кращий досвід в інших дошкільних установах , домагатися, щоб методичний кабінет ефективно впливав на підвищення якості виховної та методичної роботи.

                                                                                                                                                      слідуюча>>>